Para ayudarte mejor: Cuentos y cantos para abrigar...

Todos padecemos de alguna forma el invierno peruano, sin embargo la zona del Sur no sólo sufre un frío inclemente año tras año, sino también el frío de la indiferencia de los gobiernos que no saben arreglar huelgas, ni decidir en forma acertada la ayuda a los más pobres.

Se han organizado una serie de campañas en iglesias,ongs o medios de comunicación; se suma a todo esto la solidaridad de los artistas, quienes con esta actividad nos enseñan, sin pizarras ni enciclopedias, que la ayuda puede nacer desde las voces del arte:

"CUENTOS Y CANTOS PARA ABRIGAR"

Juntos contra el frío.

Las voces de grandes narradores de cuentos y cantautores se unen en una propuesta muy especial "Cuentos y cantos para Abrigar"; un espectáculo que servirá para recaudar fondos y/o bienes que ayudarán a muchísima gente que está sufriendo la ola de frío en varias regiones del Perú.

Entre los Cantautores tendremos a: Caroline Cruz, Cecilia Alessandra, Lourdes Carhuaz, Daniel F,Magali Luque, Silvio a la Carta e intérpretes invitados. Los narradores orales serán Javier Echevarría, Miguel Alvarez, Angela Zignago, El Wayqui entre otros.

Hay tres formas de participar y asistir a esta única velada:

1. Entrada de 15 soles que será depositada a modo de donación a la cuenta de la Cruz Roja.

2. Llevar una prenda de vestir: ropa de abrigo o calzado cerrado (ambos en buen estado)

3. Llevar frazadas (nuevas o en buen estado)

El evento se realizará el DOMINGO 12 DE JULIO de 5pm a 9pm en el JAZZ ZONE (Av. La Paz #649, Pje El Suche - Miraflores.

Para mayores informes entrar a:

http://www.cuentosycantosparaabrigar.blogspot.com/

¡Julio Maestro!!!

El mes de Julio siempre está relacionado con los desfiles escolares, escarapelas y el saludo al Perú. Sin embargo, quiero dedicar este mes a todo aquello que nos enseña no sólo a hacer patria, sino a lograr que cada uno de nosotros crezca como lectores, humanos, peruanos, poetas o locos...

Benedetti...mucho más que voz

No te quedes inmóvil

al borde del camino

no congeles el júbilo

no quieras con desgana

no te salves ahora

ni nunca

no te salves

no te llenes de calma

no reserves del mundo

sólo un rincón tranquilo

no dejes caer los párpados

pesados como juicios

no te quedes sin labios

no te duermas sin sueño

no te pienses sin sangre

no te juzgues sin tiempo...

Mario Benedetti (1920-2009)

Sólo en homenaje a su obra escribo de nuevo. Mi letargo azul se despabilila en honor a su vida, a sus versos, por tener un corazón coraza y defender la alegría; por no salvarse , por sus tácticas y estrategias, porque no era de un país sino de varios continentes, porque su vivir adrede hizo que el cielo hispano fuera testigo de que la gente viva feliz (aunque no tenga permiso)...

Mi cómplice y todo, hagamos un trato... descansa en vos...

Leer es saber Ver (II parte)

"Este tema de la lectura merece honda reflexión, a la que deben verse convocados no solamente los maestros sino los padres de familia. No se trata de exaltar lo que cada uno debe esperar de la lectura, sino de tener en cuenta lo que la lectura espera de nosotros. Si no nos acercamos a ella con ánimo de comprender, no cabe esperar que la lectura ofrezca beneficio alguno. Si no descubro un lazo que me vincule con el texto, no puedo afirmar que hubo lectura. Si no comprendo, no aprovecho lo leído.

Leer supone recoger la esencia de lo que está ahí escrito. No tiene nada que ver con la grafía, sino con el espíritu que animaba al que escribió lo que estamos leyendo. Para alcanzar esta ventaja hay que habituarse a la lectura silenciosa. No es nada fácil. Porque para lograrlo hay que haber aprendido a leer en alta voz, ejercicio indispensable para asegurar la comprensión.

Debemos tener en cuenta esta afirmación: no hay que ‘enseñar’ a leer. No lo conseguiríamos nunca. Hay que aprender a invitar a leer. A leer se aprende leyendo: leyendo con entusiasmo, leyendo con interés, leyendo con pasión, ingredientes todos ellos del provecho. La lectura bien aprovechada influye en el aprendizaje y se convierte en un indispensable instrumento pedagógico. Cuanto más se ha progresado en conocer el funcionamiento cognitivo, se ha hecho más clara la responsabilidad de la lectura.

Lograr que el alumno comprenda es una urgente y difícil tarea del profesor, que debe estar bien entrenado en el oficio. No se trata de que el alumno tenga buena vista y mejores anteojos. Se trata de entrenar el cerebro en la interpretación de los textos para asegurar la comprensión de cuanto va leyendo. Leer es saber ver. Para lograrlo hay que aprender a observar bien el continente y profundizar mentalmente para descifrar el contenido. No leemos letras sino grandes unidades semánticas. Desciframos lo que significan las palabras y lo que significan las relaciones gramaticales creadas por ellas. Si acertamos, hemos comprendido el texto.

Y una última advertencia. Leer no solamente es comprender. Es también juzgar. Y algo más: no hay lectura completa si no hemos aprendido a apreciar el campo estético. Nada de eso se aprende en la escuela. Lo enseñan las lecturas, gracias a este ejercicio constante de comprender y juzgar."

Luis Jaime Cisneros - Abril 2009

Leer es saber Ver (I parte)

Fragmento extraído del artículo de Luis Jaime Cisneros (3/03/09)

"Hay que leer para salvarse de la ignorancia. Una cosa es asistir a la clase de matemáticas y otra aprender esa disciplina. Hay que asistir a las clases de Historia y estudiar en los libros de historia. Nadie tiene que ‘estudiar’ una lectura.

Los niños deben aprender a descubrir el gusto por la lectura, y de los maestros debemos esperar que aciertan a despertar en los alumnos el sabor de la buena lectura. Cuando me invitan a leer los Paisajes Peruanos de Riva Agüero no me obligan a leer un texto de historia sino me proponen gozar de la prosa de Riva Agüero.

Con imposición no hay lectura provechosa ni aprovechable. Mejor dicho: no hay lectura. Crear ambiente y predisponer al alumno para la lectura no consiste en imponerle textos, sino en despertar en él la inquietud suficiente para ir en busca del libro. La escuela tiene que ayudarlo a elegir. Es imprescindible haber generado en el estudiante la ‘necesidad de leer’. No cabe imponerla, porque nuestro deber no es instruirlo sobre la lectura sino educarlo en el ejercicio de ella.

A Carlos puede inquietarlo (y hasta conmoverlo) un libro de cuentos; a Raquel, uno de adivinanzas; a Margarita uno sobre flora y a la mayoría un libro de cantos populares. Lo que fuere. Descubrir que el libro calma la sed particular, sentir que la lectura satisface una inquietud personal, aclara el horizonte y abre camino al porvenir. Esos son los signos positivos".

Nombre: Luis Jaime Cisneros Vizquerra.

Nacimiento: Lima, 1921.
Estudios: Filosofía y Medicina en la Universidad de Buenos Aires. Se especializó en filología, estilística y psicología del lenguaje. Tiene un doctorado en Literatura por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
Trayectoria: Desde 1956 ha sido miembro de la Academia Peruana de la Lengua.
Docente de la Pontificia Universidad Católica desde 1948.
Condecorado con la Orden del Sol en el año 2006.
Actualmente tiene una columna de opinión en el Diario "La República".